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Ergebnisse:
Ariyo, Esther: Amurtiya, Micheal: Lydia, Olaleye Yemisi: Oludare, Ariyo: Ololade, Ogunsanmi: u.a.: Socio-demographic determinants of children home learning experiences during COVID 19 school closure. [2022]
Gerson, Sarah A.: Morey, Richard D.: van Schaik, Johanna E.: Coding in the cot? Factors influencing 0-17s' experiences with technology and coding in the United Kingdom. [2022]
Sciacca, Beatrice: Laffan, Derek A.: O'Higgins Norman, James: Milosevic, Tijana: Parental mediation in pandemic: Predictors and relationship with children's digital skills and time spent online in Ireland. [2022]
Piezunka, Anne: Frohn, Julia: Naehe auf Distanz? Zur Gestaltung von Lehrkraft-Schueler*innen-Beziehungen waehrend der COVD-19-Pandemie. [2022]
Uhl-Martin, Johanna: Get your phone, learn English! Mit Smartphone, Tablet und Co. informell Englisch lernen. [2021]
Institut fuer Demoskopie Allensbach, Allensbach am Bodensee (Hrsg.): Lernen in Zeiten von Corona. Ergebnisse einer Befragung von Schuelern und Eltern von Kindern der Klassenstufen 5 bis 10 im Fruehjahr 2021. [2021]
LaTour, Kathryn A.: Noel, Hayden N.: Self-directed learning online: An opportunity to binge. [2021]
Berger, Sonja: Esterl, Nadine: Beier, Johanna: Debold, Christine: Interaktive Online-Workshops, Escape-Games, Rollenspiele. Potenziale medienpaedagogischer Online-Lernraeume. [2021]
Cwielong, Ilona Andrea: Hennig, Deborah: Bodendorf, Tim: Metz, Jana: Der Schmetterlingseffekt kreativer Prozesse. Innovation und Kreativitaet durch den Wettkamp zwischen Mensch und Algorithmus. [2021]
Moehlen, Lisa-Katharina: Handle-Pfeiffer, Daniel: Schmoelz, Alexander: Proyer, Michelle: Kremsner, Gertraud: Spielend soziale Inklusion foerdern. Zur aktiven Auseinandersetzung mit sozialen Differenzlinien durch game-based Learning activities. [2021]
Redecker, Anke: Inklusiv lernen - digital kommunizieren. Schwierigkeiten und Chancen des Intreraktiven in der Schule fuer alle. [2021]
Hartung, Julia: Zschoch, Elsa: Wahl, Michael: Inklusion und Digitalisierung in der Schule. Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern sowie Schuelerinnen und Schuelern. [2021]
Institut fuer Demoskopie Allensbach (Hrsg.): Wie lernen Kinder und Jugendliche? Ergebnisse einer Befragung von Schuelern und Eltern der Klassenstufen 5 bis 10 im Fruehjahr 2020. [2020]
Cwielong, Ilona Andrea: Kommer, Sven: Alles Simple (Club-)Bildung in der digitalen vernetzten Welt? Erste Ergebnisse einer Marktanalyse im Feld der Erklaervideos und Tutorials. [2020]
Boehme, Richard: Munser-Kiefer, Meike: Prestridge, Sarah: Lernunterstuetzung mit digitalen Medien in der Grundschule. Theorie und Empirie zur Wirkungsweise zentraler Funktionen und Gestaltungsmerkmale. [2020]
Rathgeb, Thomas: JIMplus 2020 - Lernen und Freizeit in der Corona-Krise. [2020]
Engel, Anna: Faure, Jaime: Membrive, Antonio: Merino, Iris: Coll, Cesar: The influence of parents in the discursive construction of technology-mediated learning experiences. [2019]
Guenther, Dorit: Schiefner-Rohs, Mandy: Mediale (Bildungs-) Raeume in der Schule: Herausforderung mimetischer Konzeptionen. [2018]
Flueckiger, Bev: Dunn, Julie: Stinson, Madonna: What supports and limits learning in the early years? Listening to the voices of 200 children. [2018]
Gee, Elisabeth (Hrsg.): Takeuchi, Lori M. (Hrsg.): Wartella, Ellen (Hrsg.): Children and families in the digital age. Learning together in a media saturated culture. [2018]
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