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Kastorff: Tamara: Mueller, Maren: Selva, Clievins: Greiff, Samuel: Moser, Stephanie: Fake News oder Fakten? Wie Jugendliche ihre digitale Informationskompetenz einschaetzen und welche Rolle Schulen und Lehrkraefte spielen. Erkenntnisse aus PISA 2022. [2025]
Vodafone Stiftung Deutschland, Duesseldorf (Hrsg.): KI an europaeischen Schulen. Deutscher Bericht zur Befragung von 12- bis 17-jaehrigen Schueler:innen in sieben Laendern. [2025]
Wilke, Rene (Hrsg.): Knoblauch, Hubert (Hrsg.): Videographie und Videoanalyse. Beitraege zur Erhebung, Analyse und Nutzung von Videodaten in der Qualitativen Forschung. [2025]
Sponholz, Jakob: Wolf, Kathrin: Einsatz von kuenstlicher Intelligenz zur Unterrichtsplanung in inklusiven Kontexten. [2025]
Rammerstorfer, Lukas: Verdraengte Wirklichkeiten. Der Horrorfilm als Bildungsmedium im Klassenzimmer. [2025]
Goetz, Miriam: Huelswitt, Pascal D.: (Ein-)Blick in deutsche Klassenzimmer. Kernelemente und Herausforderungen bei der Foerderung von Medienkompetenz. [2025]
Education Group, Linz (Hrsg.): Ooe. Jugend-Medien-Studie 2024. Das Medienverhalten der 3- bis 10-Jaehrigen. [2024]
Laporte, Helene: Educational television in school and Flemish preadolescents’gender attitudes and beliefs: An experimental study. [2024]
Burow, Olaf-Axel: Mit KI zu leidenschaftlicher Bildung. Ein Manifest mit E-Book inside. [2024]
Kearney, Kelly B.: Hall Pistorio, Kalynn: Creating electronic-literacy based behavioral interventions. [2023]
Ghomi, Mina: Sorge, Stefan: Muehling, Andreas: Die Zukunf des MINT-Unterrichts aus der Perspektive der Schulpraxis. [2023]
Neff, Sascha: Engl, Alexander: Risch, Bjoern: Digitale Lernumgebungen zur Vor- und Nachbereitung realer Experimentiereinheiten. [2023]
Lutz, Wolfgang: Elsholz, Markus: Haase, Sebastian: Burde, Jan-Philipp: Wilhelm, Thomas: u.a.: Flipped Classroom im Physikunterricht der Sekundarstufe I – Auswirkungen auf die Veraenderung des individuellen Interesses im Bereich der E-Lehre. [2023]
Muehling, Andreas: Bastian, Morten: KI-Labor: Online-Lernumgebungen zur kuenstlichen Intelligenz. [2023]
Rieger, Marc Bastian: Wallrath, Simeon: Engl, Alexander: Risch, Bjoern: Formulierung von Gestaltungsprinzipien fuer schulisch geeignete VR-Lernumgebungen. [2023]
Westley, Madison: Exploring the impacts of media use in the classroom and trauma. [2023]
Rebholz, Sandra: Schloemer, Inga: Steffen, Adrienne: Vaas, Silke: Hess, Claudia: u.a.: Huerden ueberwinden - junge Frauen fuer MINT begeistern. [2023]
Chapman, Amy L.: Social media for civic education. Engaging youth for democracy. [2023]
Vossen, T.E.: Land-Zandstra, A. M.: Russo, P.: Schut, A.: Van Vulpen, I. B.: u.a.: Effects of a STEM-oriented lesson series aimed at inclusive and diverse education on primary school children's perceptions of and sense of belonging in space science. [2023]
Tarres-Puertas, Marta I.: Costa, Vicent: Pedreira Alvarez, Montserrat: Lemkow-Tovias, Gabriel: Rossell, Josep M.: Dorado, Antonio, D.: Child-robot interactions using educational robots: An ethical and inclusive perspective. [2023]
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