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Ergebnisse:
Zwitserlood, Rob: ter Harmsel, Marjan: Schulting, Johanna: Wiefferink, Karin: Gerrits, Ellen: To game of not to game? Efficacy of using tablet games in vocabulary intervention for children with DLD. [2022]
Schweiger, Moritz: Wimmer, Jeffrey: Chaudhry, Maiyra: Siegle, Beatriz Alves: Xie, Dianchu: Lernerfolg in der Schule durch Augmented und Virtual Reality? Eine quantitative Synopse von Wirkungsstudien zum Einsatz virtueller Realitaeten in Grund- und weiterfuehrenden Schulen. [2022]
Hartmann, Christian: Bannert, Maria: Lernen in virtuellen Raeumen. Konzeptuelle Grundlagen und Implikationen fuer kuenftige Forschung. [2022]
Kerres, Michael: Mulders, Miriam: Buchner, Josef: Virtuelle Realitaet: Immersion als Erlebnisdimension beim Lernen mit visuellen Informationen. [2022]
Bulut, Derman: Samur, Yavuz: Coemert, Zeynep: The effect of educational game design process on students' creativity. [2022]
Saiz-Manzanares, Maria-Consuelo: Casanova, Joana-R.: Lencastre, Jose-Alberto: Almeida, Leandro: Martin-Anton, Luis-Jorge: Student satisfaction with online teaching in times of COVID-19. [2022]
Barton, Bianca A.: Adams, Katharine S.: Browne, Blaine L.: Arrastia-Chisholm, Meagan C.: The effects of social media usage on attention, motivation, and academic performance. [2021]
Rizk, Jessica: Hillier, Cathlene: "Everything's technology now": the role of technology in home- and school-based summer learning activities in Canada. [2021]
Picado-Arce, Karol: Matarrita-Munoz, Stefani: Nunez-Sosa, Olmer: Zuniga-Cespedes, Magaly: Drivers for the development of computational thinking in Costa Rican students. [2021]
Ruiz-Banuls, Monica: Gomez-Trigueros, Isabel Maria: Rovira-Collado, Jose: Rico-Gomez, Maria Luisa: Gamification and transmedia in interdisciplinary contexts: A didactic intervention for the primary school classroom. [2021]
Institut fuer Demoskopie Allensbach, Allensbach am Bodensee (Hrsg.): Lernen in Zeiten von Corona. Ergebnisse einer Befragung von Schuelern und Eltern von Kindern der Klassenstufen 5 bis 10 im Fruehjahr 2021. [2021]
LaTour, Kathryn A.: Noel, Hayden N.: Self-directed learning online: An opportunity to binge. [2021]
Klug, Julia: Seethaler, Elisabeth: (Un)Freiwillig Online-Lehre. Wie Lehramtsstudierende in unterschiedlichen Lernsettings Lerngewinn, Motivation und emotionales Befinden einschaetzen. [2021]
Berger, Sonja: Esterl, Nadine: Beier, Johanna: Debold, Christine: Interaktive Online-Workshops, Escape-Games, Rollenspiele. Potenziale medienpaedagogischer Online-Lernraeume. [2021]
Kolak, Joanna: Norgate, Sarah H.: Monagan: Monaghan, Padraic: Taylor, Gemma: Developing evaluation tools for assessing the educational potential of apps for preschool children in the UK. [2021]
Avanesian, Garen: Mizunoya, Suguru: Amaro, Diogo: How many students could continue learning during COVID-19-caused school closures? Introducing a new reachability indicator for measuring equity of remote learning. [2021]
Viertel, Michael: Krieter, Philipp: Breiter, Andreas: "Da habe ich es dann einfach ausgeschaltet". Perspektiven von Lernenden auf Datensammlung mittels Langzeit-Bildschirmaufzeichnungen in non-formalen Bildungskontexten. [2021]
Pascoe, Michael A.: The effect of Snapchat on learner satisfaction and anatomical knowledge retention: Preliminary observations. [2021]
Huist, Andrea E.: MacCarthy, John W.: Boster, Jamie B.: Benigno, Joann P.: Using video to teach early language concepts and symbols to children with complex communication needs. [2020]
Oakley, Grace: Wildy, Helen: Berman, Ye'Elah: Multimodal digital text creation using tablets and open-ended creative apps to improve the literacy learning of children in early childhood classrooms. [2020]
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