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Ergebnisse:
Kleeman, David: Speak to me! Pros and cons of voice controlled devices for children and adults. [2022]
Kleeman, David: Sprich mit mir! Vor- und Nachteile sprachgesteuerter Geraete fuer Kinder und Erwachsene. [2022]
Kleeman, David: ¡Hablame! Pros y contras de los dispositivos controlados por voz para ninos, ninas y adultos. [2022]
Polaskova, Eva: Zum Sprachstil in Wissensvermittlungsfernsehsendungen fuer Kinder im deutsch-tschechischen Vergleich. Ausgewaehlte Aspekte mit Focus auf die Arbeit mit Fachwoertern. [2021]
Puffer, Hanna: „Leichte Sprache“ als Aufgabe für die Medien. Konzept zur Foerderung von Barrierefreiheit. [2021]
Jacobs, Ruud S.: Werning, Stefan: Jansz, Jeroen: Kneer, Julia: Procedural arguments of persuasive games. An elaboration likelihood perspective. [2021]
Ritterfeld, Ute: Lueke, Timo: Audio stories as incidental language teachers. A compensatory approach for migrant and low-SES children in Germany. [2021]
Houen, Sandy: Danby, Susan: Miller, Pernilla: Siblings accomplishing tasks together. Solicited and unsolicited assistance when using digital technology. [2021]
Demuth, Sabine: Dreiling, Tanja: Ebnet, Viktoria: Hausner, Franz: Stiller, Klaus D.: Foerderung des Lernens durch soziale Hinweisreize in Lernmaterialien. Gestaltungsansaetze, theoretische Erklaerungen, empirische Belege und vernachlaessigte Aspekte. [2020]
Willis, Malachi: Jozkowski, Kristen N.: Canan, Sasha N.: Rhoads, Kelley E.: Hunt, Mary E.: Models of sexual consent communication by film rating: A content analysis. [2020]
Liew, Tze Wei: Tan, Su-Mae: Tan, Teck Ming: Kew, Si Na: Does speaker's voice enthusiasm affect social cue, cognitive load and transfer in multimedia learning? [2020]
Lange, Benjamin P.: Kouros, Stefanie: Schwab, Frank: Schoen gesagt! Aspekte der Nachrichtensprache: Ein empirischer Vergleich der sprachlichen Gewandtheit der Nachrichtensendungen von ARD, ZDF, SAT.1 und RTL. [2019]
Tsvetkova, Milena: Pachova, Darina: Multidisciplinary explanation of the reading voice as a medium: Challenge to family media literacy. [2019]
Loizou, Eleni: Loizou, Evi K.: Children's visual and verbal humorous productions after participating in a series of creative activities, framed by th Theory of the Absurd and the Empowerment Theory. [2019]
Kim, Jihyun: Timmerman, C. Erik: Effects of supportive feedback messages on exergame experiences. A mediating role of social presence. [2018]
Mueller, Johannes: "Am meisten Spass macht es, wenn man die Verlierer dann mit voller Kraft abschiessen kann". Maennlichkeitskonstruktionen junger Muslime im Kontext informeller Sportaktivitaeten. [2018]
Glascock, Jack: Preston-Schreck, Catherine: Verbal aggression, race, and sex on reality TV: Is this really the way it is? [2018]
Courage, Mary L.: Screen media and the youngest viewers: Implications for attention and learning. [2017]
Troseth, Georgene L.: Strouse, Gabrielle A.: Russo Johnson, Colleen E.: Early digital literacy: Learning to watch, watching to learn. [2017]
Dore, Rebecca A.: Zosh, Jennifer M.: Hirsh-Pasek, Kathy: Golinkoff, Roberta M.: Plugging into world learning: The role of electronic toys and digital media in language development. [2017]
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