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Ergebnisse:
Vogler, Daniel: Weston, Morley: Ryffel, Quirin: Rauchfleisch, Adrian: Juergens, Pascal: u.a.: Mobile news consumption and its relation to young adults' knowledge about and participation in referendums. [2023]
Tariq, Rehan: Zeib, Fakhta: Political empowerment among young voters: Social media, partisanship and the moderating role of political interest. [2023]
Roth, Juergen (Hrsg.): Baum, Michael (Hrsg.): Eilerts, Katja (Hrsg.): Hornung, Gabriele (Hrsg.): Trefzger, Thomas (Hrsg.): Die Zukunft des MINT-Lernens. [2023]
Oden, Ayla: Porter, Lance: The kids are online: Teen social media use, civic engagement, and affective polarization. [2023]
Lutz, Wolfgang: Elsholz, Markus: Haase, Sebastian: Burde, Jan-Philipp: Wilhelm, Thomas: u.a.: Flipped Classroom im Physikunterricht der Sekundarstufe I – Auswirkungen auf die Veraenderung des individuellen Interesses im Bereich der E-Lehre. [2023]
Fitting, Niels: Ulber, Roland: Czubatinski, Lars: Hornung, Gabriele: Evaluation digitaler Arbeitsblaetter im Chemieunterricht in Hinblick auf Usability und Interesse. [2023]
Rebholz, Sandra: Schloemer, Inga: Steffen, Adrienne: Vaas, Silke: Hess, Claudia: u.a.: Huerden ueberwinden - junge Frauen fuer MINT begeistern. [2023]
Geurts, Suzanne M.: Koning, Ina M.: Vossen, Helen: Van den Eijnden, Regina J. J. M.: A qualitative study on children's digital media use and parents' self-interest. [2022]
Mittmann, Gloria: Woodcock, Kate: Doerfler, Sylvia: Krammer, Ina: Pollak, Isabella: u.a.: "TikTok is my life and Snapchat is my ventricle": A mixed-methods study on the role of online communication tools for friendships in early adolescents. [2022]
Goetz, Maya: Kleine-Besten, Caroline: Was macht eine Meldung fuer KInder und Jugendliche wissenswert? Nachrichtenwert aus Sicht von Heranwachsenden. [2022]
Pires, Fernanda: Masanet, Maria-Jose: Tomasena, Jose Miguel: Scolari, Carlos A.: Learning with YouTube: Beyond formal and informal through new actors, strategies and afforances. [2022]
Suzana: Sumarni, Neni: Supriyatun: Ulwiyah, Wiwi: Digital parenting of the cognitive development of early childhood in the pandemic Covid-19. [2022]
Sprengelmeyer, Louise: Reimer, Julius: Immler, Hannah: Loosen, Wiebke: Behre, Julia: u.a.: "Neutral vermitteln" oder "ermaechtigend berichten"? Strukturelle Unterschiede von journalistischem Rollenselbstverstaendnis und bevoelkerungsseitigen Erwartungen. [2022]
Sawalha, Nariman: Karnowski, Veronika: Between reflective evaluation and opinion-finds-me. News-YouTubers' role in young adults' political opinion-forming process. [2022]
Kennedy, Joy Lorenzo: Christensen, Claire G.: Maxon, Tiffany Salone: Gerard, Sarah Nixon: Garcia, Elisa B.: u.a.: The efficacy of digital media resources in improving children's ability to use informational text: An evaluation of Molly of Denaly from PBS KIDS. [2022]
Kooy, Harmen: Offene Kinder- und Jugendarbeit im Kontext der Mediatisierung. Digitale Jugendarbeit als konzeptionelle Antwort. [2022]
Klopfenstein Frei, Nadine: Wyss, Valery: Gnach, Aleksandra: Weber, Wibke: "It's a matter of age": Four dimensions of youths' news consumption. [2022]
Wunderlich, Leonie: Hoelig, Sascha: Alles online, alle aktiv, alles Journalismus? Wie Jugendliche und junge Erwachsene im digitalen Zeitalter Nachrichten nutzen. [2022]
Runge, Isabell: Lazarides, Rebecca: Rubach, Charlott: Richter, Dirk: Unterrichtsqualitaet und digitale Medien: Welche Bedeutung haben Lehrkraeftefortbildung und -kooperation sowie motivationale Ueberzeugungen? [2022]
Speck, Dominik: Oeffentlich-rechtlicher Rundfunk und demokratische Qualitaet in Europa. Ergebnisse der EBU-Studie Public Service Media and Democracy. [2022]
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