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Ergebnisse:
Collado-Alonso, Rocio: Picazo-Sanchez, Laura: Lopez-Pastor, Ana-Teresa: Garcia-Matilla, Agustin: What do social media teach? Influencers and followers in informal edication in social media. [2023]
Tarres-Puertas, Marta I.: Costa, Vicent: Pedreira Alvarez, Montserrat: Lemkow-Tovias, Gabriel: Rossell, Josep M.: Dorado, Antonio, D.: Child-robot interactions using educational robots: An ethical and inclusive perspective. [2023]
Prinzing, Marlis: Medien und Wahrheit in digitalen Zeiten. [2022]
Zender, Raphael: Buchner, Josef: Schaefer, Caterina: Wiesche, David: Kelly, Kathrin: Tueshaus, Ludger: Virtual Reality fuer Schueler:innen. Ein "Beipackzettel" fuer die Durchfuehrung immersiver Lernszenarien im schulischen Kontext. [2022]
Bermudez-Gonzalez, Guillermo: Sanchez-Teba, Eva Maria: Benitez-Marquez, Maria Dolores: Montiel-Chamizo, Amanda: Generation Z young people's perception of sexist female stereotypes about the product advertising in the food industry: Influence on their purchase intention. [2022]
Fecke, Malin: Fehr, Ada: Schluetz, Daniela: Zillich, Arne Freya: The ethics of gatekeeping: How guarding access influences digital child and youth research. [2022]
Tur-Vines, Victoria: Castello-Martinez, Araceli: Barrilero-Carpio, Cecilia: Obesogenic features of food-related content aimed at children on YouTube. [2022]
Kempt, Hendrik: Nagel, Saskia K.: Fake News zwischen Freiheisrechten und Verantwortung. [2022]
von Gottberg, Joachim: 30 Jahre Gute Zeiten, schlechte Zeiten. [2022]
Eleftheriadi-Zacharaki, Sofia (Hrsg.): Hebing, Soenke (Hrsg.): Manstetten, Gerald (Hrsg.): Paganini, Simone (Hrsg.): Vom Umgang mit Fake News, Luege und Verschwoerung. Interdisziplinaere Perspektiven. [2022]
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