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Vrieler, Tina: Nylen, Aletta: Cajander, Asa: Computer science club for girls and boys - a survey study on gender differences. [2021]
Emembolu, Itoro: Padwick, Annie: Shimwell, Joe: Sanderson, Jonathan: Davenport, Carol: Strachan, Rebecca: Using action research to design and evaluate sustained and inclusive engagement to improve chidren's knowledge and perception of STEM careers. [2020]
Ward, L. Monique: Grower, Petal: Media and the development of gender role stereotypes. [2020]
Prommer, Elizabeth: Frauen: ausgeblendet. [2019]
Kracke, Baerbel (Hrsg.): Noack, Peter (Hrsg.): Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie. [2019]
Geena Davis Institute on Gender in Media, Los Angeles, Calif. (Hrsg.): Lydia Hill Foundation, Dallas, Tex. (Hrsg.): Portray her: Representations of women STEM characters in media. [2018]
21st Century Fox, New York, NY (Hrsg.): Geena Davis Institute on Gender in Media, Los Angeles, Calif. (Hrsg.): J. Walter Thompson Intelligence, New York, NY (Hrsg.): The "Scully effect": I want to believe ... in STEM. [2018]
Mueller, Ria: Kress-Ludwig, Michael: Mohaupt, Franziska: von Drachenfels, Magdalena: Heitmann, Anne: u.a.: Warum (nicht) MINT? Was beeinflusst die Ausbildungs- und Berufswahlentscheidung junger Menschen? [2018]
Ihsen, Susanne: Mellies, Sabine: Jeanrenaud, Yves: Wentzel, Wenka: Kubes, Tanja: Reutter, Martina: Diegmann, Lydia: Weiblichen Nachwuchs fuer MINT-Berufsfelder gewinnen. Bestandsaufnahme und Optimierungspotenziale. [2017]
Moser, Heinz: Rummler, Klaus: Lernen mit Medien im Berufswahlkontext. [2017]
Francis, Becky: Archer, Louise: Moote, Julie: DeWitt, Jen: MacLeod, Emily: Yeomans, Lucy: The construction of physics as a quintessentially masculine subject: Young people's perceptions of gender issues in access to physics. [2017]
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