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Ergebnisse:
Wetzel, Nicole: Kunke, Dunja: Widmann, Andreas: Tablet PC use directly affects children's perception and attention. [2022]
Kleeman, David: Speak to me! Pros and cons of voice controlled devices for children and adults. [2022]
Molan, Safa: Weber, Delene: Kor, Matin: Shaping children's knowledge and response to bushfire through use of an immersive virtual learning environment. [2022]
Martinez-Lopez, Emilio J.: Lopez-Serrano, Sebastian: De La Torre-Cruz, Manuel: Ruiz-Ariza, Alberto: Effects of the augmented reality game Pokemon GO on fitness and fatness in secondary school students. [2022]
Wang, Hsin-Yi: Cheng, Cecilia: The associations between gaming motivation and internet gaming disorder: Systematic review and meta-analysis. [2022]
Schweiger, Moritz: Wimmer, Jeffrey: Chaudhry, Maiyra: Siegle, Beatriz Alves: Xie, Dianchu: Lernerfolg in der Schule durch Augmented und Virtual Reality? Eine quantitative Synopse von Wirkungsstudien zum Einsatz virtueller Realitaeten in Grund- und weiterfuehrenden Schulen. [2022]
Zender, Raphael: Buchner, Josef: Schaefer, Caterina: Wiesche, David: Kelly, Kathrin: Tueshaus, Ludger: Virtual Reality fuer Schueler:innen. Ein "Beipackzettel" fuer die Durchfuehrung immersiver Lernszenarien im schulischen Kontext. [2022]
Hartmann, Christian: Bannert, Maria: Lernen in virtuellen Raeumen. Konzeptuelle Grundlagen und Implikationen fuer kuenftige Forschung. [2022]
Beckmann, Astrid: Zur Bedeutung von Augmented Reality im Mathematikunterricht der Sekundarstufen. Eine mathematikdidaktische Disussion an zentralen unterrichtsrelevanten Aspekten. [2022]
Steinbock, Jeanine: Hein, Rebecca: Eisenmann, Maria: Latoschik, Marc Erich: Wienrich, Carolin: Virtual Reality im modernen Englischunterricht und das Potenzial fuer Inter- und Transkulturelles Lernen. [2022]
Kerres, Michael: Mulders, Miriam: Buchner, Josef: Virtuelle Realitaet: Immersion als Erlebnisdimension beim Lernen mit visuellen Informationen. [2022]
Kumher, Ulrich: Die Rezeption des popkulturellen Films als Bildungsreise. Mediale Bildung als Foerderung des Moeglichkeitssinns. [2022]
Kleeman, David: Sprich mit mir! Vor- und Nachteile sprachgesteuerter Geraete fuer Kinder und Erwachsene. [2022]
Mado, Marijn: Fauville, Geraldine: Jun, Hanseul: Most, Elise: Strang, Carlyn: Bailenson, Jeremy N.: Accessibility of educational virtual reality for children during the COVID-19 pandemic. [2022]
Kim, Dongil: Nam, JeeEun Karin: Keum, Changmin: Adolescent Internet gaming addiction and personality characteristics by game genre. [2022]
Sun, Zeyuan: Zhou, Yue: Zhang, Yinan: Gui, Bing: Liu, Zhenmi: Exploring deeper causes linking adolescents' mental disorders to mobile phone use problems: Grounded theory approach. [2022]
Suelter, Robin E.: Ketelaar, Paul E.: Lange, Wolf-Gero: SpeakApp-Kids! Virtual reality training to reduce fear of public speaking in children - A proof of concept. [2022]
Breitenborn, Uwe: Echt jetzt? Die virtuelle Konstruktion der Wirklichkeit. [2022]
Beyea, David: Van der Heide, Brandon: Ewoldsen, David: Eden, Allison: Meng, Jingbo: Avatar-based self-influence in a traditional CMC environment. [2022]
Sharma, Manoj Kumar: Anand, Nitin: Kumar, Keshav: Lenin Singh, Rajkumar: Thakur, Pranjali Chakraborty: u. a.: Constructing the understanding of teenagers deviant use of cyberspace. [2021]
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