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Ergebnisse:
Stuewe, Julia: Wegner, Juliane: Prommer, Elizabeth: Las jovenes son la cara de TikTok. Un estudio de las representaciones de genero en TikTok. [2023]
Stuewe, Julia: Wegner, Juliane: Prommer, Elizabeth: Young women are the face of TikTok. A study on representations of gender on TikTok. [2022]
Puffer, Hanna: „Leichte Sprache“ als Aufgabe für die Medien. Konzept zur Foerderung von Barrierefreiheit. [2021]
Jacobs, Ruud S.: Werning, Stefan: Jansz, Jeroen: Kneer, Julia: Procedural arguments of persuasive games. An elaboration likelihood perspective. [2021]
Ritterfeld, Ute: Lueke, Timo: Audio stories as incidental language teachers. A compensatory approach for migrant and low-SES children in Germany. [2021]
Stack Whitney, Kaitlin: Whitney, Kristoffer: Inaccessible media during the COVID-19 crisis intersects with the language deprivation crisis for young deaf children in the U.S. [2021]
Brenner, Daniel: Seelmann, Rebekka: Goetz, Maya: Muskeln, Mode, Maskulinitaet. Selbstinszenierungsmuster von Influencern auf Instagram. [2021]
Houen, Sandy: Danby, Susan: Miller, Pernilla: Siblings accomplishing tasks together. Solicited and unsolicited assistance when using digital technology. [2021]
Polaskova, Eva: Zum Sprachstil in Wissensvermittlungsfernsehsendungen fuer Kinder im deutsch-tschechischen Vergleich. Ausgewaehlte Aspekte mit Focus auf die Arbeit mit Fachwoertern. [2021]
Huist, Andrea E.: MacCarthy, John W.: Boster, Jamie B.: Benigno, Joann P.: Using video to teach early language concepts and symbols to children with complex communication needs. [2020]
von Rotz, Jonas: Tokarski, Kim Oliver: Social influencer. Eine Analyse ausgewaehlter visueller und auditiver Stile erfolgreicher Social Influencer auf YouTube. [2020]
Goetz, Maya: The self-presentation of influencers on Instagram and its significance for girls. Summary of findings of a series of studies. [2020]
Willis, Malachi: Jozkowski, Kristen N.: Canan, Sasha N.: Rhoads, Kelley E.: Hunt, Mary E.: Models of sexual consent communication by film rating: A content analysis. [2020]
Demuth, Sabine: Dreiling, Tanja: Ebnet, Viktoria: Hausner, Franz: Stiller, Klaus D.: Foerderung des Lernens durch soziale Hinweisreize in Lernmaterialien. Gestaltungsansaetze, theoretische Erklaerungen, empirische Belege und vernachlaessigte Aspekte. [2020]
Goetz, Maya: Becker, Josephine: Das "zufaellig" ueberkreuzte Bein. Selbstinszenierungsmuster von Influencerinnen auf Instagram. [2019]
Soukup, Paul A.: Nonverbal communication. [2019]
Tsvetkova, Milena: Pachova, Darina: Multidisciplinary explanation of the reading voice as a medium: Challenge to family media literacy. [2019]
Spottswood, Erin: Wohn, Donghee Yvette: Beyond the "like": How people respond to negative posts on Facebook. [2019]
Goetz, Maya: (K)eine Form des Empowerment? Selbstinszenierungen von Influencerinnen auf Instagram. [2019]
Mueller, Mirella: Schwarz, Johann: The impact of the animated children's program of baby TV on the handled government-language development of the child. [2019]
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