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Ergebnisse:
Roth, Juergen (Hrsg.): Baum, Michael (Hrsg.): Eilerts, Katja (Hrsg.): Hornung, Gabriele (Hrsg.): Trefzger, Thomas (Hrsg.): Die Zukunft des MINT-Lernens. [2023]
Roth, Juergen (Hrsg.): Baum, Michael (Hrsg.): Eilerts, Katja (Hrsg.): Hornung, Gabriele (Hrsg.): Trefzger, Thomas (Hrsg.): Die Zukunft des MINT-Lernens. [2023]
Rieger, Marc Bastian: Wallrath, Simeon: Engl, Alexander: Risch, Bjoern: Formulierung von Gestaltungsprinzipien fuer schulisch geeignete VR-Lernumgebungen. [2023]
Roth, Juergen: Eilerts, Katja: Baum, Michael: Hornung, Gabriele: Trefzger, Thomas: Die Zukunft des MINT-Lernens. Herausforderungen und Loesungsansaetze. [2023]
Andersen, Jasmin: Baum, Michael: Dictus, Christian: Greubel, Andre: Knippertz, Lynn: u.a.: Critical Thinking - Gelegenheit fuer MINT-Lernen in der Zukunft? [2023]
Ghomi, Mina: Sorge, Stefan: Muehling, Andreas: Die Zukunf des MINT-Unterrichts aus der Perspektive der Schulpraxis. [2023]
Pluennecke, Axel: Frauen und MINT – große Chancen. [2023]
Loge, Lena: Du bist, was du tust! Geschlecht als soziale Konstruktion und Berufsperspektiven. [2023]
Mendel, Caroline: Gender Equality Index. [2023]
Rebholz, Sandra: Schloemer, Inga: Steffen, Adrienne: Vaas, Silke: Hess, Claudia: u.a.: Huerden ueberwinden - junge Frauen fuer MINT begeistern. [2023]
vom Orde, Heike: Maedchen - MINT - Medien. Eine Uebersicht zu ausgewaehlten Forschungsergebnissen. [2023]
Goetz, Maya: Mendel, Caroline: "Ich habe da all meine Wuensche erfuellt gesehen". Koennen Serien Interesse an (MINT-)Berufen wecken? [2023]
Gaertner, Bettina: Der paedagogisch-didaktische Makerspace. Durch kreative Projekte im Kunstunterricht fuer Technik begeistern. [2022]
Fischer, Vanessa: Walpuski, Maik: Lang, Martin: Letzner, Melanie: Manzel, Sabine: u.a.: Was beeinflusst die Entscheidung zum Studienabbruch? Laengsschnittliche Analysen zum Zusammenspiel von Studienzufriedenheit, Fachwissen und Abbruchintention in den Faechern Chemie, Ingenieur- und Sozialwissenschaften. [2021]
Lazarides, Rebecca: Ittel, Angela: Entwicklung motivationaler Orientierungen in den MINT-Bereichen im mittleren Jugendalter. [2019]
Wunderlich, Mathias: Quo vadis, MakerEd? Veraendert das Maker Movement unsere Bildungslandschaft? [2019]
Geena Davis Institute on Gender in Media, Los Angeles, Calif. (Hrsg.): Lydia Hill Foundation, Dallas, Tex. (Hrsg.): Portray her: Representations of women STEM characters in media. [2018]
21st Century Fox, New York, NY (Hrsg.): Geena Davis Institute on Gender in Media, Los Angeles, Calif. (Hrsg.): J. Walter Thompson Intelligence, New York, NY (Hrsg.): The "Scully effect": I want to believe ... in STEM. [2018]
Fthenakis, Wassilios E.: Walbiner, Waltraut: Der Einsatz neuer Technologien in der fruehen Bildung. Herausforderungen und Perspektiven. [2018]
Mueller, Ria: Kress-Ludwig, Michael: Mohaupt, Franziska: von Drachenfels, Magdalena: Heitmann, Anne: u.a.: Warum (nicht) MINT? Was beeinflusst die Ausbildungs- und Berufswahlentscheidung junger Menschen? [2018]
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