Viertel, Michael; Ehrenspeck-Kolasa, Yvonne; Spies, Anke

Mayrberger, Kerstin (Hrsg.); Fromme, Johannes (Hrsg.); Grell, Petra (Hrsg.); Hug, Theo (Hrsg.)

Digitale Lesefoerderung an Grundschulen zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Eine Untersuchung zur Nutzung und Bewertung der web-basierten Lesefoerderung "Antolin" durch Grundschullehrkraefte in Niedersachsen (NuBeAn).

Wiesbaden: Springer VS 2017, S. 151-164.

Jahrbuch Medienpaedagogik 13. Vernetzt und entgrenzt - Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien.

Deutsch

2017

Forschungsbericht; Sammelwerkbeitrag

Bewertung; Digitalisierung; E-Learning; Intentionales Lernen; Internet; Internetnutzung; Inzidentielles Lernen; Leistungsbeurteilung; Lehrer; Lehrerbefragung; Lehrerfortbildung; Lehrmedien; Lesefertigkeit; Lesefoerderung; Lesen; Mediendidaktik; Medieneinsatz Lehrmitteleinsatz; Mediennutzung; Medienpaedagogik; Motivation; Nutzungsmotiv; Online-Angebot; Online-Befragung; Primarschule; Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Antolin; Lesefoerderplattform