Cottmann, Kathrin

Wie verstehen Kinder Maschinen und Computer? Eine empirische Studie mit Konsequenzen fuer Paedagogik und Softwareentwicklung.

Muenchen: Kopaed 1998. 286 S.

(Kopaed Hochschulschriften.)

3-929061-92-9

Deutsch

1998

Dissertation; Forschungsbericht

Computergestuetzter Unterricht; Computerkompetenz; Computernutzung; Forschungsdesign; Grundschulkind; Hardware; Informationstechnik; Informationstechnische Grundbildung; Kind; Lehrmittel; Lernen; Lernform; Mediendidaktik; Medienkompetenz; Medienpaedagogik; Medienumgebung; Muendliche Befragung; Primarschule; Software; Unterrichtsgestaltung; Technisches Verstaendnis