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Ergebnisse:
Dinkelaker, Joerg (Hrsg.): Hugger, Kai-Uwe (Hrsg.): Idel, Till-Sebastian (Hrsg.): Schuetz, Anna (Hrsg.): Thuenemann, Silvia (Hrsg.): Professionalitaet und Professionalisierung in paedagogischen Handlungsfeldern: Schule, Medienpaedagogik, Erwachsenenbildung. [2021]
Jones-Jang, S. Mo: Mortensen, Tara: Liu, Jingjing: Does media literacy help identification of fake news? Information literacy helps, but other literacies don't. [2021]
Fidan, Mustafa: Debbag, Murat: Fidan, Basak: Adolescents like Instagram! From secret dangers to an educational model by its use motives and features: An analysis of their mind maps. [2021]
Idel, Till-Sebastian: Schuetz, Anna: Thuenemann, Silvia: Professionalitaet im Handlungsfeld Schule. [2021]
Dinkelaker, Joerg: Professionalitaet und Professionalisierung in der Erwachsenenbildung / Weiterbildung. [2021]
Sakya, Surav Man: Van Scoy, Lauren Jodi: Garman, John C.: Miller, Erin L.: Snyder, Bethany: u.a.: The impact of COVID-19-related changes in media consumption on public knowledge: results of a cross-sectional survey of Pennsylvania adults. [2021]
Goetz, Maya: Wollen Kinder noch etwas zu Corona wissen? Ergebnisse einer Repraesentativbefragung von Kindern im Alter von 6 bis 13 Jahren. [2021]
Cuesta Cambra, Ubaldo: Nino Gonzalez, Jose Ignacio: De-Marchis, Giorgio: Uses and gratifications of multiscreen news consumption among Spanish youth. [2021]
Hasebrink, Uwe: Hoelig, Sascha: Wunderlich, Leonie: #UseTheNews. Studie zur Nachrichtenkompetenz Jugendlicher und junger Erwachsener in der digitalen Medienwelt. [2021]
Bray, Lucy: Blake, Lucy: Protheroe, Jo: Nafria, Begonya: de Avila, Marla Andreia Garcia: u.a.: Children's pictures of COVID-19 and measures to mitigate its spread: An international qualitative study. [2021]
Bonami, Beatrice: Piazentini, Luiz: Dala-Possa, Andre: Education, Big Data and Artificial Intelligence: Mixed methods in digital platforms. [2020]
Tamboer, Sanne L.: Kleemans, Mariska: Daalmans, Serena: "We are a neeeew generation": Early adolescents' views on news and news literacy. [2020]
Taddicken, Monika: Wicke, Nina: Willems, Katharina: Verstaendlich und kompetent? Eine Echtzeitanalyse der Wahrnehmung und Beurtreilung von Expert*innen in der Wissenschaftskommunikation. [2020]
Macaulay, Peter J. R.: Boulton, Michael J.: Betts, Lucy R.: Boulton, Louise: Camerone, Eleonora: u.a.: Subjective versus objective knowledge of online safety/dangers as predictors of children's perceived online safety and attitudes towards e-safety education in the United Kingdom. [2020]
Rozendaal, Esther: Figner, Bernd: Effectiveness of a school-based intervention to empower children to cope with advertising. [2020]
Goetz, Maya: Mendel, Caroline: Lemish, Dafna: Jennings, Nancy: Hains, Rebecca: u.a.: Ninos y ninas, COVID-19 y los medios. Un estudio sobre los desafios que los ninos y las ninas estan enfrentando en la crisis de coronavirus 2020. [2020]
Prochazka, Fabian: Schweiger, Wolfgang: Vertrauen in Journalismus in Deutschland: Eine Typologie der Skeptiker. Erwartungen an Medien und die Wahrnehmung ihrer Umsetzung. [2020]
Okyere, Charles Yaw: The effect of internet services on child education outcomes: evidence from poa! Internet in Kenya. [2020]
Initiative D21 (Hrsg.): Digitales Leben. Rollenbilder und Geschlechterunterschiede im Privaten, Professionellen und im Zwischenmenschlichen. [2020]
Goetz, Maya: Doemling, Sarah: Brand, Selma: Faszination TikTok. Was Preteens und Jugendliche an der App begeistert. [2020]
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