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von
Autor:
John, Aesha
;
Bates, Samantha
Titel:
Barriers and facilitators: The contrasting roles of media and technology in social-emotional learning.
Volltext:
Zeitschrift:
Social and emotional learning: Research
, practice, and policy, 3/2024/art. 100022, 10 S.
Sprache:
Englisch
Erscheinungsjahr:
2024
Publikationstyp:
Situationsbericht; Zeitschriftenartikel
Schlagwort:
Beeinflussung
;
Emotion
;
Emotionale Entwicklung
;
Emotionale Wirkung
;
Kind
;
Kindliche Entwicklung
;
Kleinkind
;
Lernen
;
Medienbildung
;
Medienforschung
;
Mediennutzung
;
Medienwirkung
;
Moral
;
Moralische Entwicklung
;
Oekologische Psychologie
;
Pre-Teen
;
Prosoziale Medienwirkung
;
Psychohygiene
;
Risikoverhalten
;
Rolle
;
Saeugling
;
Soziale Beziehung
;
Soziale Entwicklung
;
Soziale Faehigkeit
;
Soziales Lernen
;
Technologie
;
Resilience