Estrada-Molina, Odiel; Fuentes-Cancell, Dieter-Reynaldo

Engagement and desertion in MOOCs: Systematic review.

Comunicar, 30/2022/70, S. 107-119.

english

2022

Forschungsbericht; Literaturbericht; Zeitschriftenartikel

Bildung; Digitalisierung; Distance learning; E-Learning; Erwachsenenbildung; Hochschulbildung; Individualisiertes Lernen; Interaktion; Interaktivitaet; Internet; Kommunikation; Kooperation; Lehren; Lernen; Medienbildung; Motivation; Online-Angebot; Partizipation; Rueckmeldung; Textanalyse; Massive open online course MOOC