Fueting-Lippert, Angelika; Pohlmann-Rother, Sanna

Wie stehen angehende Lehrkraefte dem Smartphone-Einsatz im Grundschulunterricht gegenueber?

Ludwigsburger Beitraege zur Medienpaedagogik, 20/2019/-, 14 S.

Deutsch

2019

Forschungsbericht; Zeitschriftenartikel

Bildung; Digitalisierung; Einstellung Haltung; Gruppenbefragung; Inhaltsanalyse; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lernen; Lernerfolg; Medienbildung; Mediendidaktik; Medieneinsatz Lehrmitteleinsatz; Medienfunktion; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpaedagogik; Neue Medien; Nutzungsmotiv; Primarschule; Schule; Smartphone; Studierender; Tagesablauf; Typenbildung; Unterricht