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Titel:
When the sun sings science, are children left in the dark? Representations of science in children's television and their effects on children's learning.
Zeitschrift:
Human communication research, 44/2018/4, S. 449-472.
Sprache:
Englisch
Erscheinungsjahr:
2018
Publikationstyp:
Forschungsbericht; Zeitschriftenartikel