Kwok, Kristine; Ghrear, Siba; Li, Vivian; Haddock, Taeh; Coleman, Patrick; u.a.

Children can learn new facts equally well from interactive media versus face to face instruction.

Frontiers in psychology, 7/2016/Art. 1603, 10 S.

Englisch

2016

Forschungsbericht; Zeitschriftenartikel

Altersunterschied; App; Behalten; Bildschirmspiel; Bildung; E-Learning; Erinnern; Erziehung; Experiment; Gedaechtnis; Information; Interaktion; Interaktive Medien; Interaktives Lernen; Interaktivitaet; Kind; Kindliche Entwicklung; Kleinkind; Kognitive Entwicklung; Kognitiver Prozess; Lernen; Mobile Medien; Mobiles Lernen; Neue Medien; Schueler; Spiel; Tablet-PC; Test; Virtuelle Realitaet; Vorschulkind; Wirklichkeit; Early childhood education