Lueschen, Iris; Moschner, Barbara; Walter-Laager, Catherine

Mayrberger, Kerstin (Hrsg.); Fromme, Johannes (Hrsg.); Grell, Petra (Hrsg.); Hug, Theo (Hrsg.)

Interesse + Engagement = Lernzuwachs? Eine quantitativ-empirische Untersuchung zum Umgang von Kleinkindern mit einer Sprachlern-App.

Wiesbaden: Springer VS 2017, S. 165-178.

Jahrbuch Medienpaedagogik 13. Vernetzt und entgrenzt - Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien.

Deutsch

2017

Forschungsbericht; Sammelwerkbeitrag

App; Bild; Bildschirmmedien; Digitalisierung; E-Learning; Experiment; Interaktion; Interaktive Medien; Interaktivitaet; Interesse; Kindliche Entwicklung; Kleinkind; Lehrmedien; Lernen; Lernerfolg; Mediennutzung; Medienpaedagogik; Neue Medien; Printmedien; Qualitaetsmerkmal; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Sprechfertigkeit; Tablet-PC; Test; Touchscreen; Verweildauer; Lern-App-Medien; Wortschatzerwerb