Herausgeber/ Mitarbeiter:
Marsh, Jackie (Hrsg.)
Titel:
Resistance, power-tricky, and colorless energy. What engagement with everyday popular culture texts can teach us about learning and literacy.
Quelle / Verlagsangabe:
London u.a.: RoutledgeFalmer 2005, S. 201-217.
Publikationstyp:
Forschungsbericht;
Sammelwerkbeitrag